在习惯了书籍的平面与单调很久之后,阅读方法

想归想,但作为一名文静内向的14岁少女,几乎习惯了老师的漠视和不喜欢,在这种情况下让我与班主任沟通,着实是一件难事。我犹豫许久,徘徊数次,到底缺乏这种勇气。但这时一个小变故救了我:新学期调来一名新班主任。带着新老师不知道我底细的侥幸想法,我敲开了教师办公室的门。我也有一个优点,不说则已,既然开了口就一定要说完。我对新老师说了自己的想法和计划,她听罢告诉我,我让她觉得惊喜,因为她在接手这个班时,老班主任曾告诉她,我是一个有些‘自闭’的孩子,她正在思考用什么方式与我沟通,而我的主动让她觉得意外,更觉得惊喜。她还告诉我,只要有这样的勇气和决心,没有什么不可能。

进入初三后,英语学习不仅仅只是提升理解感知能力,更需要提高应试能力去面对略显无情的考试,所以如果抱着“三天打鱼,两天晒网”的心态来对待英语的话,那就会应验那句古话:水能载舟,亦能覆舟。

一、首先找到成绩不好的“痛点”:

1、是否是偏科导致的:

我们这里的初三学习八门课程,其中,语文、数学、外语三门课程是所有学科的基础,在中考中分值各占150分。但是这三门功课好多学生都有偏科现象,这样成绩肯定就不理想。所以首先要分析明白学生在哪门功课上急需提高,以后学习的重心就必须偏移在这门功课上,这样成绩就提高快一些。

2、每门功课成绩均需提高:

每门功课都不偏科,但是成绩均不理想。这样的学生在一个班级里所占比例也大,一般属于中上水平的学生。这样的学生就需要加强每门功课的学习,不能轻视任何学科。而且这样的学生成绩提高也是比较容易的,因为基础是没有问题的,只需要在知识的深度与广度方面下功夫就会OK的。

3、基础不好导致的成绩不理想:

义务教育阶段,好多初中学生的基础不是很好,导致学生学习起来困难重重,成绩肯定不理想。在我们学校大多数学生成绩不高的最大原因是基础太差,无法跟上初中课程的学习步伐,这样的学生到了初三很难提高成绩,但是在最后的一年时间里,也有很多学生狠抓基础,实现了考上高中重点班的愿望。

4、学习方法,习惯与态度问题:

偏科现象,基础不好这都属于“表象”层面的原因。影响成绩最重要的原因是学习习惯、学习方法、学习态度等方面的问题。这些因素不改变,就算参加多少课外培训都不可能提高成绩。有些学生的学习态度不端正,对学习没有兴趣,学习方法不正确,没有良好的学习习惯,甚至产生厌恶学习的情绪等等。这样就无法提高成绩。

我开始从自己最薄弱的物理和数学入手,又专门买了当年的考试大纲,结合几年来的中考真题和各区模拟题每天练习,反复研读,挖掘考纲、课本与中考真题之间的内在规律。这样的日子,看起来在简单重复,但经过日复一日的艰苦磨炼,我成了全班进步最大的学生。而在化学这门科目上,由于班主任是化学老师,我又感觉自己与她有着某种‘默契’,于是我花了很多时间来学习化学,其直接结果就是:我的化学成绩一直相当优异,甚至还参加了当年的化学竞赛并获得二等奖。

1。首先,初三马上会学到两种新文体(有的学校已提前学习):抒情散文和议论文,提前阅读相关文章,各阅读书目都会根据文体分类出题,先了解该文体特点,然后总结该文体常出的几类高频题目反复练习,做到对文体考查点的掌握;

一.光学习不玩耍,天才也会变傻子。

自古就有言:做事要劳逸结合,我们要学会在一天枯燥的学习生活中寻找乐趣。适当的娱乐,会使我们的身心愉悦,从而以更好的精神面貌来学习。有好多学生每天都早起晚睡,一天都沉迷于学习中无法自拔,在很小的年纪就已经过上了书呆子的生活,两耳不闻窗外事。

但即使花了别人百倍的功夫,成绩却仍然无法提高。劳逸结合,就是要求我们在学习的时候一心一意学习,在玩的时候开开心心嬉戏,这样会使脑袋更灵活的处理问题。

这一年自主学习的备考经验,也给了我把握考试规律的足够信心–不管是高中阶段的会考与高考,还是升入大学后的各类语言考试、翻译考试以及资格考试,我所做的第一件事就是钻研考纲,并与历年真题进行比对,将高频知识点一一列出,反复研读,再结合各种出题形式进行练习,进行最优效率的复习并获得考试的成功;而且我逐渐意识到,这种工作不应该在考前再做,应该从一开始学习时就做!假如我从初一就懂得这些,即便没有初三时的侥幸,我也会取得如此优异甚至更为优异的成绩。

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二、怎样找到自己的命门

通过系统性的做题,找出自己的不足,然后抓紧老师、抓紧课本。

只要遇到自己不会的,遇到自己不懂的,就去问,问同学、问老师或者是上网查阅资料,都可以。千万不要让这些问题,在一次又一次的考试之中堆积起来。

找到自己的命门,也就是找到自己的不足之后,一定要给自己定一个计划,还要给自己做一个错题本。这里我们给这个错题本,提一个比较好听的名字,叫知识储存本。

当你一遍一遍的解决问题,一遍又一遍的记录,那么在后面遇到同样问题的时候,你便会迎刃而解。

我顺利地度过了中考。中考结束后的第一天,我竟茫然不知所措,甚至不知该做些什么,因为我期待已久的那个时刻已经过去,一时间竟好像失去了目标。十余天后,我静静地拨通了查分电话,了解到了自己的中考成绩–化学、政治两门满分;而总成绩则达到了中考满分的85%!凭借这一成绩,我顺利进入一所离家很近的市级重点中学,开始了我的高中生活。

通过三轮的复习,大家可以轻松面对即将到来的中考了。7分平时,3分发挥。考场的发挥非常重要,希望同学们在这个时候不去想中考的结果怎么样,只要做到自己的最好就够了。

问:初三学生怎样学习才能提高成绩?

研究透试卷之后,我又做出一个大胆的决定:找班主任老师好好聊一下。我知道班主任老师并不喜欢我,老师到底比较喜欢成绩好的学生,但我相信没有一名老师会拒绝一个努力上进的学生。

进入初三之后,同学们将会学习到圆、解直角三角形、二次函数以及相似三角形。这些知识如果我们全部等到开学后再学习一定是来不及的,因为初三上学期的期末考试对于每个知识点的考察深度都很大,所以我们务必要提早规划好初三一年的学习方案。

当然,语文学习不管怎么样,都要用心。多阅读,多思考,多分析,多问自己几个为什么。这样才能提高语文成绩。

本想寥寥数语,不料一发不可收拾,竟然停不下笔,似乎还有很多话要说。我衷心地希望用自己的经历,唤醒内心深处想要努力的那个你,这就是我写这篇文章的初衷。

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我今年送的是初三毕业班,进入初三,学习非常紧张,同学们都拼上命地在赶成绩,但是不少的同学虽然下了不少的功夫,但是成绩却很不理想。但是有一个同学却与众不同,他在初二时成绩很平平,进入初三后,成绩迅速地赶了上来,我仔细观察,调查,得出一下几点:

与过去的自己说再见吧。用最后一个月的努力,用最后一个阶段的坚持,为你的初中生活画上一个圆满的句号。

7月至8月,“提前认知”。在新初三学习化学之前,提前在暑假学习初三化学上册内容,领先学校,提前认知化学基础理论、基础实验、基本物质,率先构建化学知识体系,赢在化学的起跑线上。

三是,书写很好,认真仔细、大方美观,这样的字体很能给老师留下好的印象。卷面整洁,让阅卷老师赏心悦目。这样的试卷不得高分才怪。

三、我底子差,不要盲目搞题海战术,耗费大量时间,还容易挫伤自信心,只有中考真题最有价值;

暑假:提前预习

二、在学校周围租房陪读

不能让孩子住校了,也不能让孩子把大量时间浪费在学校和家里的路上,这样,孩子的学习时间就得到了基本保证。陪读的好处还有:

1.可以保证孩子的基本营养,一日三餐可以灵活掌握孩子吃什么,初三阶段的孩子正是长身体的时候,天天吃学校食堂,很难保证营养均衡;

2.保证孩子的作息时间,在家休息比在学生宿舍好,尤其是午休时间,必须要用半个小时,这样才能保证下午有清醒的头脑。

3.陪读的好处还有很多,父母应该时刻注意孩子情绪波动,及时疏导。并掌握和调节孩子紧张和放松的关系,过度紧张不利于孩子学习和健康的心态。

此时此刻,距离中考只有一个多月的时间了,不管你目前的状态如何,不管你眼下的成绩怎样,你都还有可以努力的空间和时间。中考前夕,比拼的已不再是智商,而是战胜困难的勇气和决心。你以为那些‘学霸’从来没有遇到过困难吗?事实上他们的成功,很大程度上在于他们的心态,在于一种自始至终坚持到底的决心。我们的人生,就是一次又一次的自我挑战,而在这一场场战役中,我们所要战胜的,首先就是过去的自己。而且请你千万记住,你不是一个人在孤军奋战,你有为你殚精竭虑的父母,你有为你蜡炬成灰的老师,你还有与你一起并肩战斗的小伙伴们。可能你从未察觉,但是请相信,你真的不是一个人。相信吧,我们与你同在。

第三轮–查缺补漏,定时训练

三、提醒孩子不要好高骛远,牢牢抓住课堂,抓住基础知识

初三阶段,家长最要注意不能让孩子好高骛远,一定要从重视基础知识,紧跟老师的上课和复习步伐,事实上,重视基础的孩子,考上高中是没有任何问题的。

不要到不熟悉的课外机构补课了,这时候如果对孩子拔高,只会害了孩子,在补课的问题上,家长应该十分注意。

初三阶段,家长绝不可一味的对孩子施压,但是也不能听之任之,要让孩子懂得,考不上高中就基本上丧失了上大学的机会,考不上好高中,基本上丧失上一流大学的机会。家长还得记住,基础知识是孩子提高学习成绩的关键,没有牢固的基础知识,就不可能提升学习成绩。

作为初三的任课教师,我很乐意回答这个问题,也理解题主提出这个问题时的迫切心情,希望能的回答能对你有所帮助。

一.认真听好课,按老师要求做好作业和笔记。这虽然是老生常谈,但真的很重要。因为考试是有范围和内容要求的,也就是考试大纲。你要相信,所有老师都希望学生成绩好,因为除了与绩效工资挂钩,也有升学任务。就拿我自己来来,为了提高初三考试成绩,到了初三下学期,每节课都是围绕考试大纲也就是中考考点去授课的,不属于考点内容就很少讲了。而我所任教学生的成绩,总会比八年级时大幅度提升。

二.抓基础。考试规定百分之六七十内容是基础题的,百分之二十左右中难度题目,只有百分之十左右是高难度的题目。所以如果本身基础不太好,属中等或偏下学生,到了初三最好抓基础,放弃高难度题目。什么都想抓,可能最后什么都抓不到。

三.先熟悉内容,再做题。我发现很多学生都是花大量时间做题,却不愿意花时间去理解和熟悉课本内容。我觉得这样做有点本末倒置。对知识点不理解,做题便有难度,或者这题会做了,变换一下题目可能又不会了。但如果你理解并掌握了知识点,就算怎么考你也会做的,因为万变不离其宗。例如文科背熟弄默写出要背的内容,读熟课文。理科先理解概念,熟记公式,然后再做题。

必赢手机app下载,我读初中三年,除了第一个学期期中考试总分是第六名,其余每次都是总分全级第一名的,我用的就是这方法。我儿子现在也在重点中学读初,上期末考试排在级前30,我平时也是这样教他的,希望同样对你有用。

最后,全力以赴,不轻易放弃,相信你一这可以取得好成绩。祝福你!

初三,这个极为关键的中学时代,也给孩子带来了无形的压力。在压力的推进下,孩子也越来越用功读书,但为什么有的孩子却依然成绩平平?正告初三学生:重点高中并非遥不可及,改正这三点,一切皆有可能。

从前50名到后50名尴尬

多做一些各区一模试题,与历年的中考真题,调整考试状态,确保简单题不要做错,在中考之前不要再一味的做难题,应该放松心态。

二、针对“问题”下药,才会提高成绩:

1、偏科就重点加强“短板”学科:

偏科的学生,是很容易提高成绩的。只要其他学科的成绩继续保持好,把学习的重心转移在自己的“短板”学科上,坚持一段时间一定能看到效果。我所带的班级里,偏科的学生非常多,初一初二都没有重视,到了初三,因为升学压力的作用,一下子重视起来了,重心偏移在薄弱学科上,起早贪黑的学习课本知识,外加练习巩固,一段时间就会看到进步非常明显。有些学生薄弱学科两三门,也会得到很大的提高的。

2、基础不理想,从最基本的开始:

中考试卷基础知识所占比例大约是70%左右,中上题占20%左右,比较难的题占10%左右。要想在中考中取得理想的成绩,基础才是成绩之源,只有基础扎实,才有可能轻松拿下剩余30%的成绩。所以到了初三,我惯用的方法是对所有的学生必须来一遍基础知识的复习,做到每个知识点的来龙去脉清清楚楚,纵向横向知识能够关联起来,并且做到每个知识点如何在试卷中出现。这对成绩不理想的学生是最好的提分技巧,有了雄厚的基础,剩余的30%
也就相对能得到了。

3、转变学习习惯、方法和态度等是提高成绩的基石:

俗话说,态度决定一切。所谓偏科也好,基础不理想也罢都不是难点。只有良好的学习习惯、学习态度,学习的内驱力,学习方法,学习效果,持续程度等等才是提高成绩的王道。我所带的有些学生,有吃苦的精神,学习态度也没有任何问题,但成绩就是不理想,原因有可能是学习方法不对,导致学习效果欠佳。所以这方面存在问题,一切技巧、基础、能力都是空谈。

4、行动起来+持之以恒的精神:

做任何事,都要持之以恒。学习更不例外。学生已经到了初三,成绩不好,改变了学习态度,学习方法,也明白了自己成绩不好的重要原因在哪里,就要行动起来,坚持不懈才有所成。万事贵在坚持,我发现许多学生刚开始野心勃勃,坚持了几天就没有当初的毅力了,三天打鱼两天晒网绝对不会提高成绩的。

自己分析找解决方法

9月至1月,“同步提高”。初三上学期,同步学校进度,延伸初三上学期化学知识,拓展中考必考知识,突出中考重点和难点,配合中考化学经典题目,积累初三化学知识厚度,从秋季开始为中考夯实基础。

一是,对于基础的知识,他是
反复地进行朗读记忆。特别是老师总结的知识点,他都一处都不放过。有时就故意让老师或同学给他提问。所以知识点他记忆的非常牢固。对于一些基本的字词,他不是仅仅在看,而是通过做题来记忆。所以他的基础知识基本不失分。

凭借广博的阅读基础,小学时我的成绩名列前茅,顺理成章地进入全市最好的中学之一。可我在初中阶段成绩却一落千丈,原因很简单:我既幸运又不幸地成长于20世纪末,在自我意识刚刚觉醒的青春期接触到了互联网。一个敏感内向的14岁少女,在习惯了书籍的平面与单调很久之后,突然接触到一个更为广袤的光与影的空间,自然无法自控地迷恋上这个虚拟的世界。在互联网上我接触到了当时最前沿的聊天工具,以及那个时代非常时髦的论坛灌水,此外还有各种眼花缭乱的游戏。这些内容占据了我几乎全部的课余时间,但我仍自命不凡地试图以小学时的学习经验面对初中的学习内容,结果却很残酷:初二下学期期末,我的排名位居年级最后50名,而入学时我的排名曾位于年级前50名。

第二轮–合并同类项,各个击破

三、结语

上面是我给后面考生的一点小小建议,想要了解更多中考、高考备战的学习方法,大家可以关注我,我会在我以后的文章当中给大家一个切合自己的学习方法,祝你早日成为一名优秀的学生,考上理想的学校。

最后祝你们在即将到来的中考中都超常发挥,考入自己理想的学校!

一模考试后,根据自己一模考试结果,分析自己的不足,开始第三轮复习。第三轮复习以查漏补缺为主,将初三第二学期以来所做过的所有试卷、作业等当中的错题认真研究(平时注意整理),做到以前错过的题目再次遇到时不再犯错。

三.做题只求数量不求质量。

初三,让好多学生已经开始了魔鬼训练。越来越多的孩子一天就知道沉迷于刷题之中,他们刷的题,用完的笔芯,根本数不胜数。可是这种撒网式的钓鱼,何时才能钓到一条大鱼呢?

我们更多的应该是做精题,好题,不应该不分青红皂白的见到题目就做。并且好多学生做题,只是单纯的看看题目,然后根据答案来推理解题过程,要是离开了答案,就会变得一道题也做不出去。试问这样的魔鬼训练有何意义?

总之,初三学生怎样学习才能提高成绩?提高效率是关键,请做好这三点。改正了以上三点,即使不能大幅度的提高成绩,但也会对学习生活起到一定的作用。以上就是我的建议,希望对大家有所帮助。

你好!初三是义务教育阶段的最后一年,如果初三学生成绩不理想,转变思想,端正态度,建立良好的学习习惯,加持之以恒的精神,可以在短期内实现成绩逆袭的。俗话说,临阵磨刀不快也光。经过了五届初中班主任和代课的经验,每年的初三都有许多成绩不理想的学生经过短期训练,提高了成绩,效果较好。

我听取了老师进一步的建议,从几个方面入手:

寒假

结束语:提高学习成绩的方法有千千万万,但只有适合自己的才是最好的。语文是弱项,就要多识记基本的词语古诗文,多阅读,会写作。英语是“短板”,就需要大量记忆单词,短语、语法,了解英语知识点在试卷里是如何出现的。数学是薄弱学科,就要加大运算能力,在吃透课本知识点的基础上大量刷题。不同是学科有不同的学习方法。但是这一切都要建立在学习态度端正、学习方法科学、对学习充满兴趣、拥有良好的学习习惯、会归纳总结、持之以恒等品质之上。


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十进入初三基本就是以复习为主,特别是各科的第一轮复习比较注重基础,如果这个时候你能认真的听课,跟随老师的步伐,那么有可能在初一初二没有学懂的知识点,这个时候能很好的做一个查缺补漏打牢基础。是说你的上课效率一定要非常的好,如果上课效率极差,那么你不仅错过了很好的学习机,会错过了查缺补漏的最好时机,毕竟进入初三时间还是非常紧张的,各科目都需要有大量的复习时间,如果你错过了,可可能你需要多少倍的时间都不一定能回到上课时的效率。

一次就是在复习的过程当中,每个人都会有属于自己的困难点和不懂的知识点,这是一定要做好笔记和标记,把这一部分不会的,或者比较困难的地方筛选出来,以便进入第二轮复习时更有针对性和计划性的去逐个击破。

圣墟要读的背的记者这些东西每天都要有计划性的进行,而不是今天背这个,明天背那个这样的效率是不行的,大家都知道的艾宾浩斯遗忘曲线只有反复反复的记,你的记忆,衰退的速度,还会解梦,也就是你的记忆的东西,更加牢固了。

最后应该是一个好的心态,有的过于紧张或过于看淡这个中考都会出现不利的情况,平时都要保保持好积极学习的心态,一定不能出现消极或者负面置之不理的心态。还心里压力就大的情况下,你如果出现消极的心态,会使你瞬间整个人的精神都会崩塌,会影响学习进度。

谢谢邀请

初三如何快速提高成绩?

离2019年中考仅剩6个月,孩子的学习如何能在这六个月里逆袭?我是一位高三学生的妈妈,结合自己与儿子的学习经历与经验谈几点想法。

我在高三之前学习成绩平平,平时装出一副很努力的样子,其实,我自己很清楚我这是标准的“假努力”:看似在听课,可自己的思路早飞到九霄云外了。每天看我都在努力的刷题,其实我是只做自己会的,不会的题就弃之。在离高考还有三个月的时候,我突然发现我如果再这样自欺欺人,我将面临没学上的尴尬。

于是,我开始思考在仅剩的三个月里如何迅速提高自己的成绩。整理自己的课本及试卷时我发现,每次考试错题依旧是错题。于是,我决定从错题开始。

第一步,把自己之前的试卷全部找出来。

第二步,把不会的错题汇集到一个本子上,在接下来的听课过程中,只要遇到不会的题,我都会在第一时间把他记录下来。

第三步,等到上自习课时,针对这些错题或者不会的题找老师问同学,直到自己会了为止。

第四步,我每天都会翻看这些之前被我弃之的学习拦路虎。

渐渐地我发现,拦路虎变的越来越少。就这样,我的问题渐渐的都被解决了。我的问题本也渐渐的在增厚。

后来,我把自己的学习方法用八个字总结了下来:发现问题,记下问题、解决问题、巩固问题。

具体来说就是:让孩子自主找到问题,及时把问题记录在专门的问题本上,然后请老师或者同学帮忙解决这个相关的问题,解决之后再去巩固。

在仅剩的这6个月里,利用我的“四步法”(现在我把四步学习法发展到了更迅速的五步速成学习法),在结合以下合理的规划,我相信我们的孩子一定能考取优异的成绩。

1、我们要协助孩子制定出一个合理的目标:如果你们家孩子成绩比较差或者成绩一般,那么就要抓好基础知识,争取考上高中或者是重点高中;如果你们家孩子成绩优秀,那么就要抓好拔高题和自己的弱项,争取考上重点高中的尖子班、明星班。

2、目标确立了,关键是要付诸行动,改变孩子的学习方法,把我刚才介绍到的四步法正确的运用到孩子的学习过程。

3、克服“假勤奋”现象,要真勤奋。让孩子真正的投入学习中去。

以上便是怎样提高初三成绩的方法,在中考前不必纠结于每次摸底考试的成绩,协助孩子调整好心态,合理安排时间进行复习,力争短时间有所突破,中考成绩取得更好的提高还是很有希望的。孩子成绩不理想,随时欢迎咨询LP学习力公号。

  

离中考只剩一百多天的时间,想尽快提升成绩,要有吃苦的准备,但是想想能用几个月的时间,改变自己的命运,是相当值得,也是让人兴奋地挑战。

这是你的命运,是你要改变自己的现状,所以是你自己想要学习,没人逼你学。这一点,需要你牢记。

第一,是要珍惜每次考试,特别是模考的机会。认真分析试卷,对自己缺漏的部分翻书去复习巩固。不是记忆单一的知识点,而是记忆与这知识点相关的内容。凡是你能回忆起来,有疑问的地方,都翻书去确定,记忆,理解。这是最快建立知识联系的方法,也不容易遗忘。

学习数学、物流和化学用这个方法很有用,因为理科知识都是按章节编排,在一个章节里,知识有着相关的联系,多用类比、对比进行区别。

第二,语文、英语科目,需要每天都接触,靠突击提升不大。

第三,在记忆政治、历史、地理内容时,多问几个是什么、为什么。对学习内容进行加工,增加记忆触角,避免遗忘。

总结就是,记忆是为了理解和应用,学习时不断问自己:

我为什么会有这个问题?欠缺的部分是什么?

老师在这块为什么要讲这个知识?它是怎么来的?

老师讲的这块知识(题),我以后要怎么用?

在不断提问和回答中,自然掌握了知识,也不容易忘记。

最后,希望你能坚持努力,不要荒废考前的一百多天。努力一下也许就改变了命运,不努力则只会越来越差。

需要说明的是我不是老师!只是一个学生的家长,只是对学习策略与方法、学习动机的相关研究感兴趣。

结合我所学知识,回答一下这个问题。

学习动机和学习策略与方法都是影响学习成绩的重要因素,尤其对于初中和高中学生,这两点更是重要。

如果学生的学习动机比较强,简单说就是有强烈的学习意愿,那就建议学习【学习方法】。

比如现在流行的思维导图学习法、PQ4R法、整体学习法都是非常高效的学习方法。

下面我简单介绍一下PQ4R法。

PQ4R法是最广为人知的学习技法之一,它帮助学生理解和记忆所读的内容(Thomas&Robinson,1972)。

首字母分别代表:预览(Preview)、提问(Question)、阅读(Read)、反思(Reflect)、背诵(Recite)、复习(Review)

具体的学习步骤可以查找相关资料。

如果学生的学习动机不足,也就是说学生从主观上对学习认知还处于较低水平,还不是很愿意投入到学习中,那就要先培养和激发学习动机。

比如,可以通过让学生体验学习的成功,树立学习自信心;也可以通过奖励表扬等方式激发学生的学习动机;还可以培养学生的成就动机。

因为只有学生的学习动机被激发,学生才愿意为学习付出。

最后需要说的是,以上我只是假设了两种情况,学生学习动机不足或者没有适合自己的学习方法。

事实上,学生成绩目前处于何种水平、正在用什么学习方法学习、学习成绩提高的目标是什么等等都是未知因素,所以只是泛泛而谈。

对于2019年参加中考的学生,我回答这个问题显然已经晚了,但这个回答权当是给后面即将参加中考的2020届考生的一点建议吧!

一、化学是初三开始的全新学科,所有同学都在同一起跑线上,一定不能落后–我们的新班主任正好是化学老师;

历年中考除非了压轴题较难以外,最让人头疼的无就是多选题和实验探究题了。而这两道题都是考察同学们对物理概念的理解和应用,但很大一部分同学由于不重视基础,对很多概念理解的模棱两可,所以在做选择的时候就会由于不觉,无法做出正确判断,更不要提设计实验了。

一、抓住自己的命门

命门是什么意思?命门就是自己的软肋,自己学之路上的阻碍,阻挡自己学习成绩进步的障碍物。

很多上了初三的学生,有一个学习盲区,就是他完全不知道自己应该怎样展开有效的复习,成天就是跟在老师的屁股后面,老师让他做什么,他就做什么,一点自己的主见都没有。

其实,这样是完全不行的。

我们都知道,其实老师有时候安排作业,也是一种任务,其对学习的进步,没有一点作用。

更何况,大多数时候,很多学生完成老师安排的作业,只是抄答案,完全没有自己的思想在其中。

二、从最薄弱的学科入手,这样提高分数最容易–换言之,拿到那70%的分数最容易;

3。最后,初三涉及到的几篇课内文言文提前背会,夯实基础,对疑难词句反复理解记忆其含义,做到书写准确,理解准确,翻译准确。

一、牢牢抓住这个暑假,不间断的陪伴孩子复习初一初二的基础知识,并有目的性的进行了补课,这样做的初衷是:

1.告诉孩子,紧张的初中三年级的学习阶段马上要到来了,你得提前进入状态,暑假就当是热身;

2.暑假认真复习和适当补课,让孩子在初中三年级入学考试上有一个理想的成绩,初三来一个开门红,从而树立信心,对孩子以良好的心态进入初三阶段十分有利。

3.巩固了初一初二的基础知识,对于孩子初三阶段的学习极为有利。

现在看来,抓住暑假这个环节,达到了目的,入学考试班级排名靠前了很多位,班主任老师单独找孩子谈话,给与孩子很高的评价。

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